常宁市职业中等专业学校的办学性质

常宁市职业中等专业学校的办学性质分析

常宁市职业中等专业学校，作为湖南省衡阳市常宁市的一所重要教育机构，其办学性质具有鲜明的公办特色。以下将从学校的创办背景、发展历程、办学定位、教育资源、管理模式、社会功能等多个维度，对常宁市职业中等专业学校的办学性质进行详细分析。

一、创办背景与发展历程

创办背景

常宁市职业中等专业学校创办于上世纪80年代，具体时间为1983年。这一时期，随着国家改革开放的深入和经济社会的发展，职业教育逐渐成为教育体系中的重要组成部分。为满足当地经济社会发展和人民群众对职业教育的需求，常宁市人民政府决定创办这所中等职业学校。

发展历程

• 初创阶段：学校初创时，校址位于兰江乡高益村，规模较小，但为当地培养了一批批急需的技术人才。
• 搬迁与扩建：2002年，新校区建成并投入使用，学校整体搬迁至常宁市泉峰东路378号。新校区占地面积更大，建筑设施更加完善，为学校的进一步发展奠定了坚实基础。
• 快速发展：近年来，学校不断加强内涵建设，提升办学质量，逐步发展成为一所集职业教育、成人教育和技能培训为一体的综合性学校。目前，学校新老校园面积共23.2万平方米（另有说法为346亩，可能因测量标准或时间变化而有所差异），建筑面积达到75913平方米（另有说法为57854平方米，同样可能因时间变化而有所更新）。

二、办学定位与教育理念

办学定位

常宁市职业中等专业学校是一所国家公办中等职业学校，致力于培养具有良好职业道德和综合职业能力的有知识、懂技术、会经营的复合型人才。学校坚持“为党育人，为国育才”的使命，全面贯彻“立德树人”的根本任务，以“诚信、笃学、精技、尚志”为校训，以“团结、文明、敬业、创新”为校风，推进“严谨、慎思、求实、进取”的教风和“勤奋、守纪、善思、实践”的学风建设。

教育理念

学校确立了“三足鼎立、双轮驱动，提质扩容、追求卓越”的办学理念。其中，“三足鼎立”指的是学历教育、短期培训和校企合作三个方面的协同发展；“双轮驱动”则是指学校通过内涵建设和外延拓展两个途径来推动学校的整体发展。同时，学校还树立了以提高素质为基础，以培养能力为本位的教育理念，努力提升学生的综合素质和职业能力。

三、教育资源与师资力量

教育资源

• 教学设施：学校拥有完善的教学设施，包括教学教研楼、教室、实训中心等。其中，校内共有八大教学实训中心，涵盖了电子电器、计算机、汽修、机电、财会、电子商务等多个专业领域，设备总价值高达2500万元。
• 图书资源：学校设有独立的图书馆，内设教师阅览室和学生阅览室6个，其中建有电子阅览室2个，可同时容纳100名教职工和500名学生进行阅览。
• 生活设施：学校拥有独立的教师公寓和学生公寓，每一栋公寓内都带卫生间和洗漱间，水电设施齐全，并配有洗衣机和风扇。此外，学校还设有独立的食堂一栋，可容纳3000人就餐。同时，学校还拥有八跑道标准田径运动场、篮球场、排球场、室内羽毛球场等体育设施，为师生提供了良好的锻炼场所。

师资力量

学校拥有一支高素质、专业化的师资队伍。目前，学校共有教职工193人（另有说法为205人，可能因人员流动而有所变化），其中专任教师147人（另有说法为191人，同样可能因时间变化而有所更新），实习指导教师28人，外聘教师及合作企业工程师28人。专任教师全部达到本科及以上学历，其中硕士2人（另有说法为3人），双师型专业课教师59人（另有说法为47人），省级学科带头人1人，市级学科带头人1人，技师6人，省级优秀教师2人，市级专业带头人5人，市级骨干教师7人。这些教师不仅具备扎实的专业知识和技能，还注重学生的全面发展，为学生的成长提供了有力的保障。

四、管理模式与运行机制

管理模式

常宁市职业中等专业学校实行校长负责制，下设多个职能部门，如教务处、学生处、总务处等，负责学校的日常管理、教学科研、学生管理等工作。同时，学校还建立了完善的规章制度和考核评价体系，确保各项工作的有序开展。

运行机制

• 校企合作：学校广泛开展校企合作，实施“订单式”培养，实现了专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。目前，学校已与多家企业建立了合作关系，共同培养学生的实践能力和职业素养。
• 技能培训：学校充分发挥专业师资和实训设施的优势，多层次、多形式面向社会开展职业技术培训。实行以学历教育为主，短期培训为辅，长短结合的教育培训模式。近年来，学校共完成各类培训数千人次，为当地经济社会发展提供了有力的人才支撑。

五、社会功能与贡献

社会功能

常宁市职业中等专业学校作为一所公办职业学校，不仅承担着为当地经济社会发展培养实用型人才的重要使命，还发挥着重要的社会功能。学校通过职业教育、成人教育和技能培训等多种方式，为当地人民群众提供了多样化的教育选择和发展机会。

社会贡献

• 人才培养：学校为当地经济社会发展培养了大量高素质的技术技能型人才，他们在各自的岗位上发挥着重要作用，为当地经济社会发展做出了积极贡献。
• 社会服务：学校通过开展各种形式的社会服务活动，如技能培训、技术咨询等，为当地企业和居民提供了有力的支持和帮助。
• 文化传承：学校还注重传统文化的传承和创新，通过开设相关课程和活动，引导学生了解和热爱传统文化，为当地文化的繁荣和发展做出了积极贡献。

综上所述，常宁市职业中等专业学校是一所具有鲜明公办特色的中等职业学校。学校坚持正确的办学方向和教育理念，拥有完善的教育资源和师资力量，实行科学的管理模式和运行机制，发挥着重要的社会功能和贡献。未来，学校将继续秉承“诚信、笃学、精技、尚志”的校训精神，不断提升办学质量和水平，为当地经济社会发展培养更多高素质的技术技能型人才。