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浏阳市职业中专的学校文化

升学博主:钱老师

导读:浏阳市职业中专是全日制公办中职名校,创办于1984年。学校文化丰富,秉持以人为本、技能立校理念,荣誉众多。开设多专业,师资雄厚,教学设施一流。重视校园活动、校企合作,学生管理和德育教育成效显著,备受赞誉。

浏阳市职业中专的学校文化

浏阳市职业中专是一所由浏阳市人民政府主办的全日制公办中等职业学校,创办于1984年,位于湖南省浏阳市北区美丽的捞刀河畔。学校拥有龙伏和浏阳两个校区,总占地面积360余亩(另有说法为320亩),固定资产近2亿元(也有说法为6713万元),是一所历史悠久、文化底蕴深厚的职业教育名校。以下将从多个方面详细介绍浏阳市职业中专的学校文化。

一、办学理念和宗旨

浏阳市职业中专秉承“以人为本,技能立校”的办学理念,致力于培养具有专业技能、良好职业道德和可持续发展能力的技能型人才。学校坚持“服务社会、服务经济、服务学生”的宗旨,积极适应市场需求,不断优化专业设置,提高教育教学质量,为学生的升学和就业提供坚实保障。浏阳市职业中专的学校文化

二、学校荣誉和成就

学校办学成果丰硕,荣誉众多,具体包括:

三、校园文化活动

浏阳市职业中专积极创设优美的校园文化环境,搭建张扬个性、展示自我的舞台,积极组织开展丰富多彩的校园文化活动,形成了独具特色的校园文化氛围。

  1. “非遗入课堂”活动:为了更好地传承非遗文化,学校组织开展了“非遗入课堂”活动,如服装专业的学生在老师的指导下体验了“扎染”之美,通过折叠、捆扎、设计等步骤,逐步制作出心仪的作品。活动不仅让学生学会了传统技艺,更在过程中体会到了创造的乐趣、合作的快乐和文化的魅力,增强了他们的动手实践能力和社会责任感。

  2. 校园文化艺术节:学校定期举办校园文化艺术节,包括文艺汇演、书法绘画比赛、摄影展等多种形式的活动,为学生提供展示才艺的平台,丰富校园文化生活。

  3. 技能竞赛:学校积极组织学生参加各类技能竞赛,如职业技能大赛、创新创业大赛等,通过竞赛提高学生的专业技能和创新能力,培养学生的团队合作精神和竞争意识。

  4. 社会实践活动:学校鼓励学生参加社会实践活动,如志愿服务、社会调查等,通过实践活动增强学生的社会责任感和奉献精神。浏阳市职业中专的学校文化

四、专业设置和教学质量

浏阳市职业中专开设电子电器应用与维修会计事务服装设计计算机应用等13个专业,涵盖了机械、电子、财经、艺术、信息技术等多个领域。其中,服装设计与制作专业为省级精品专业,具有较高的社会声誉和影响力。

学校师资力量雄厚,现有教师近300人(另有说法为232人或158人),其中正高级教师2人,省级专业带头人3名,省级优秀教师3名,市级专业带头人5人,“双师型”教师占65%以上。学校教学设施一流,拥有教学大楼、科技馆、图书馆、学生公寓、多功能学生餐厅等配套设施,馆藏图书10万余册,配套有机械、汽修、电子、财会服装等专业的实习实训室40余个。

学校注重教学质量管理,推行学分制,实施以项目课程为主体的模块化课程体系,重视学生实践技能训练。学校实行理论与实践相结合一体化教学,既注重技能水平的提升,又重视思想品德和职业素养的培养。通过高考升学、对口单招、“3+2”中高职衔接等途径,学校毕业生的升学通道越来越宽广,近3年来有1500多人升入高一级院校。

五、校企合作和产教融合

浏阳市职业中专致力于深化校企合作、产教融合,与中联重科、长沙惠科、湖南三安、株洲方特、长沙顺天、博世汽车、中兴通讯、威胜集团、得意电子、浏阳美宝行、蒙特梭利、浏阳银天、湖南尤米、黄花机场、徐记海鲜等50余家单位建立了稳定的就业合作关系。学校充分利用企业设备和专业技术人才优势,把课堂教学与生产实习紧密结合,大力推行“学中做”、“做中学”的教学模式。

学校先后与三一重工、浏阳工业制造园、浏阳市烟花股份有限公司、广东东莞生益科技有限公司等30多家企业单位签订了“订单培养”协议,成立了“三一班”、“福田班”、“英仕班”等冠名班级,形成了稳定有序、灵活畅通的就业渠道。近几年学校的就业率均在98%以上,对口就业率达到了70%以上,学生就业得到了社会认可。

六、学生管理和德育教育

浏阳市职业中专注重学生思想道德和行为习惯的养成教育,在全封闭管理的基础上,遵循全员参与、责任到人的原则,运用正面引导、传统激励、榜样示范、学科渗透的方法,实施“全员育人”的德育管理模式。

学校推行学分制管理,通过设立奖学金、助学金、优秀学生评选等激励机制,激发学生的学习积极性和进取心。同时,学校还注重培养学生的职业素养和社会责任感,通过组织参加社会实践活动、志愿服务等活动,增强学生的社会责任感和奉献精神。浏阳市职业中专的学校文化

浏阳市职业中专以其独特的学校文化、优质的教育资源、丰硕的办学成果,为广大学子提供了广阔的升学和就业平台,成为了一所备受社会赞誉的职业教育名校。

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