2025年岳阳中考语文疑难问题解析

一、积累与运用

1. 拼音与汉字书写

问题示例

根据拼音写出下列词语的正确汉字： 1. shūliàng 2. yíngcāng 3. bànfāng

解析与答案

这类题目主要考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。在书写时，需要特别注意形近字、同音字的辨析，避免写错字。

• shūliàng：数量
• yíngcāng：营长（注意此处的“营”非“赢”，“长”非“常”）
• bànfāng：半方（或根据语境可能为“伴芳”等，但最常见为“半方”）

2. 词语选择与填空

问题示例

阅读下面的句子，选择正确的词语填空： 他的学习成绩一直很_____，老师和同学们都很佩服他。

A. 意志 B. 优异 C. 聪明 D. 勇敢

解析与答案

本题考查学生正确使用词语的能力。根据句意，应选择表示“学习成绩好”的词语。

• 答案：B. 优异（表示学习成绩好，符合句意）

3. 错别字辨析

问题示例

下列词语中有错别字的一项是： A. 蔚蓝 B. 苍穹 C. 绚丽 D. 斑澜

解析与答案

本题考察学生对汉字书写的准确度以及对常见易混字形的辨识能力。

• 答案：D. 斑澜（正确写法应为“斑斓”）

4. 形容词选择与运用

问题示例

春日里，草长莺飞，生机勃勃。公园里，_的花朵争奇斗艳；湖面上，的水波轻轻荡漾；天空中，__的风筝随风飘扬。

A. 五彩斑斓 清澈见底 彩色 B. 五光十色 波光粼粼 多彩 C. 色彩斑斓 水平如镜 色彩纷呈 D. 五颜六色 波纹微动 五彩缤纷

解析与答案

本题考查的是学生对于形容词的选择使用能力和语感。

• 答案：D. 五颜六色 波纹微动 五彩缤纷
• “五颜六色”形容花儿色彩丰富，符合春天百花齐放的特点；
• “波纹微动”则形象地描绘了湖面因风吹而产生的轻微波动；
• “五彩缤纷”用来形容风筝颜色多样，形态各异，贴合情境。

5. 句子理解与分析

问题示例

下列句子中，表达不恰当的一项是： A. 王老师讲课时旁征博引，妙语连珠，同学们常常听得目瞪口呆，全然不知所云。 B. 昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被这突如其来的风雨吓了一跳，真是如雷贯耳。 C. 在学习上，我们遇到问题就要不耻下问，及时向老师请教，才能不断进步。 D. 这篇文章观点新颖，言辞犀利，针砭时弊，真可谓阳春白雪。

解析与答案

本题考查学生对句子表达恰当性的判断能力。

• 答案：A（“目瞪口呆”形容因吃惊或害怕而发愣的样子，用在这里形容同学们听课的状态不恰当）

二、现代文阅读

1. 文章内容理解与概括

问题示例

阅读以下文章片段，概括其主要内容，并分析作者的情感态度。

清晨的第一缕阳光穿透了云层，洒在湿润的大地上。一场大雨刚刚过去，空气里弥漫着泥土与草木混合的清新气息。远处，山峦在薄雾中若隐若现；近处，几只小鸟在树枝间欢快地跳跃着，它们似乎也被这清新的空气所吸引。地面上，一滩滩积水在晨光下闪闪发光，映照着周围的景色。街道上，人们开始忙碌起来，偶尔有伞下的行人匆匆而过，留下一串串水珠在空中飞舞。

解析与答案

内容概括：本文主要描写了雨后的清晨景象，包括自然景色的变化及人们的活动。

情感态度：通过描述雨后清新的空气、山峦、小鸟、积水以及行人的活动，表达了作者对大自然的喜爱之情以及对清新环境的向往。

2. 修辞与表达效果分析

问题示例

请找出文中使用拟人手法的一个例子，并说明其表达效果。

解析与答案

例子：“几只小鸟在树枝间欢快地跳跃着”。

表达效果：通过赋予小鸟“欢快”的情绪，增强了画面的生动性，使读者更能感受到小鸟自由自在的生活状态，从而加深了对雨后清晨美景的感受。

3. 论证思路分析

问题示例

请简要分析以下文章段落的论证思路。

勤俭节约是海晏河清之基，奢靡享乐是灾祸危亡之根。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”“俭则约，约则百善俱兴；侈则肆，肆则百恶俱纵。”勤俭节约倡导的是一种适度、合理、节用的生活理念……

解析与答案

论证思路： 1. 提出分论点：首先提出“勤俭节约精神是修身之基”的分论点。 2. 引用论证：接着引用古语“俭，德之共也；侈，恶之大也”等，论证勤俭节约是一种适度、合理、节用的生活理念和道德品质。 3. 个体论述：从个体方面论述勤俭节约的重要性，强调其对于个人品德修养的积极作用。 4. 总结升华：最后总结指出，一个人从小养成勤俭节约的生活习惯，就能培育坚强意志，从而完善自我。

三、古诗文阅读

1. 文言文理解与分析

问题示例

阅读以下文言文片段，回答问题。

子贡问曰：“赐也何如？”子曰：“女，器也。”曰：“何器也？”曰：“赐也，器也。为曰不肖者，其犹可也。虽曰不肖，必也，狂徒乎？”

问题

1. 解释文中“器”的含义。
2. 分析子贡与孔子的对话体现了怎样的教育思想？

解析与答案

1. “器”的含义：在此处，“器”指的是具有某种特定用途或才能的人，类似于现代所说的“专业人才”或“有一技之长的人”。
2. 教育思想：子贡与孔子的对话体现了孔子因材施教的教育思想。孔子认为子贡虽有不足，但仍有其独特的才能和价值，应该根据其特点进行有针对性的教育。

四、答题技巧与模板

1. 词语、句子、段落作用与赏析

模板构建

词语作用分析： - 描述方向：词义（多义性）、词性（名词、动词、形容词等）、修辞手法（如比喻、拟人等）。 - 答题术语：本义、语境义、双关义、表达情感、生动形象等。

句子、段落作用分析： - 结构作用：统领全文、总领上文、铺垫、过渡、照应、点题等。 - 内容作用：揭示主旨、画龙点睛、深化中心、抒发情感等。 - 赏析角度：用词、修辞、表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）、环境描写、句式特点等。

2. 答题步骤

1. 认真审题：明确题目要求，找准答题区间。
2. 勾画关键词句：通读对应答题区域，勾画能揭示论证方法或能引出主旨和结论的关键词句。
3. 分层次结构：分析每个层次从论证方法入手，分析作者是如何运用论据的，并指出论证了什么观点。
4. 写出结论：直接引用或用自己的话概括出结论或观点。

通过以上分析，我们可以看到，岳阳中考语文的疑难问题涉及多个方面，包括拼音与汉字书写、词语选择与填空、错别字辨析、句子理解与分析、文章内容概括与情感态度分析、修辞与表达效果分析、论证思路分析等。掌握这些问题的解答技巧和方法，对于提高中考语文成绩具有重要意义。